从虚拟现实到元宇宙：重构21世纪教育新体系

信息来源：老娄说元宇宙发布日期：2022-01-31 主题标签：元宇宙教育区块链虚拟现实沉浸式

众多媒体都将2021年称为“元宇宙元年”。元宇宙集VR/AR/MR、5G、云计算、人工智能、数字孪生等新兴信息技术于一体，尽管还处于发展的雏形阶段，但其已展现出巨大的发展潜力，被视为下一代互联网。

目前的教育阶段，采用桌面式虚拟现实和沉浸式虚拟现实来对学生进行教育，而在下一阶段，利用元宇宙（metaverse）进行教育则是非常常见的场景。“大学”的英文词university，本身与宇宙相关；而metaverse也包含宇宙的意思，元宇宙和教育之间，具有天然的平行性和覆盖率，我们可以通过元宇宙重新构建21世纪人类未来的教育体系。

接下来老娄主要从四个方面来讲解元宇宙对教育体系的重建，分别是元宇宙赋能智慧教育环境、元宇宙提供沉浸式教育资源、元宇宙实现个性化学习活动、元宇宙实现智能教学评价。

元宇宙赋能智慧教育环境

元宇宙赋能的教育环境一方面是对现实世界进行十分逼真的模拟，另一方面是超越现实世界的自主创造，促使虚拟与现实的全面交织融合。

元宇宙集合了多种数字化智能技术，将超越现有教育单一或较少技术应用的局限，真正意义上实现多种技术的有效调配与应用，扩大人机协同的范围。拓宽了当前的教育环境，沉浸式虚拟环境能为教育提供社会化的场域与关系，使个人-社会互动的教育环境成为主流学习环境，产生了三种变革，分别为应用导向问题的发现解决、思维导向知识的真正掌握和能力导向迎接未来的学习。

元宇宙赋予教育开放创造的环境，能够超越与解放学习者在现实世界中受到的限制，学习者可以在元宇宙中进行场景、制品甚至是想法的编辑与创造，变革创新教育与创新思维的培养模式。现实世界的用户将在元宇宙中拥有ID身份，并对其负责，如我们的健康码一样，一人一码；因此用户在元宇宙中的一切活动都可以通过大数据、区块链等进行数据跟随与记录。

元宇宙提供沉浸式教育资源

元宇宙能够提供多模态环境，以让学习者感受多模态资源，产生沉浸式学习体验，学习者逐步从初步参与到具身体验，最终完全沉浸于资源交互中，从而达到忘我的境界，同时注重资源的情境性和具身性。教育元宇宙的开放编辑、泛在性以及用户的自由进入，可以实现教育资源的多方参与(包括学习者、教师、教育管理人员、企业和政府)和共建共享，共同为学习者打造沉浸式的教育资源。

元宇宙实现个性化学习活动

教育元宇宙提供的智慧教育环境、丰富资源形式、智能技术集合能够满足个性化活动的要素（包括自由开放环境、海量丰富资源、智适应推荐和数据分析处理），让学习者能够依据自身的学习与认知风格实现自主学习与个性化学习。

教育元宇宙智慧学习环境将实现对于学习者绩效、生理、行为、情感等的综合动态描摹，进而呈现出学习者的学习画像，以为学习者的个性化学习提供基础；实现对于学习场景的预设、识别与共同编辑，以实现教师的差异化教学与学生的个性化学习、场景的优化与教学过程的有效干预以及最优化的动态教学场域；实现个体陪伴与群体联结的有机结合，通过个性化学习伙伴与个性化学习社区满足学习者适配性学习交往。

教育元宇宙能够促进学习者的舒适交互与视觉感知，支持个性化最优的自主交互形式，支持个性化动态调控视觉呈现画面，满足学习者视觉认知与视觉情感需求；能够提供探究工具、呈现有关线索，在经历一个发现的过程后，学习者自己得出结论或找到问题的答案，实现深度探究学习。